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第二章 教学的馈赠

第二章 教学的馈赠 (第1/2页)

“X教授系统?”
  
  “为什么不是‘X博士’?”
  
  王浩赶紧到路边找了个椅子坐下,研究起了脑中出现的系统。
  
  【打开系统!】
  
  系统中出现了两个模块,一个是‘个人模块’,一个是‘任务模块’。
  
  【打开个人模块!】
  
  发布指令以后,顿时出现了几条信息--
  
  【教学币:0。】
  
  【你获得了新的能力《教学的馈赠》!】
  
  【《教学的馈赠》(等级一),你的讲解会让其他人提升百分之二十的理解效率。同时,你的讲解帮助其他人对知识的正确理解和思考,会百分之百回馈自身。】
  
  【能力提升任务,第一阶段:发表十篇有影响力的学术论文。】
  
  (获得下一能力,需要消耗教学币10000。)
  
  “《教学的馈赠》?”
  
  王浩仔细读了好几遍,认真的做了阅读理解,才终于明白过来。
  
  “讲解能让其他人更好的理解,并且他们对内容的理解以及与之相关的正确思考,都会反馈回来……”
  
  “很厉害的样子。”
  
  《教学的馈赠》的能力中,提升其他人的理解效率,肯定会让他的课程变得更有效率。
  
  同时,反馈对知识的理解与思考,肯定会让他对于知识的理解更深入,甚至可能会拓展到多领域。
  
  有句话说的好,一千个人眼中有一千个哈姆雷特。针对每一项事物,每有人的看法都会有些许差别。
  
  能集合所有人的理解和思考,并筛选出其中正确的部分……
  
  厉害了!
  
  他马上转到了第一条‘教学币’上。
  
  教学币,下方有简单介绍。
  
  【教学币:用于自身,进入专注模式,提升思维速度;指定其他对象,增加理解速度。】
  
  (当前每天获取上限:10。)
  
  “可以帮助其他人学习,也可以让自己进入专注模式,直接提升思维速度,学习效率更好、思考效率更高。”
  
  “只不过,每天的获取上限也太少了吧?每天十个?获得下一能力,需要一万个?”
  
  王浩想想还是非常期待。
  
  教学币能够增加思维速度,不论是学习还是做科研,都肯定能够大大增加效率。
  
  《教学的馈赠》,则能帮助他对于知识的理解更加深入,给其他人讲解的同时,加深自己对于知识的理解。
  
  教学和学习,相辅相成!
  
  他又发出指令,打开了‘任务模块’,发现只有一排简单的介绍--
  
  【建立研发任务,获取灵感。】
  
  【当前可创建任务数量:2。】
  
  “创建任务,获取灵感?”王浩试着去理解,“也就是说,研发任务和获取灵感有关?”
  
  “个人模块获得知识,任务模块获得灵感……”
  
  知识有了,灵感有了,还怕科研没成果吗?
  
  王浩顿时对未来充满了期待。
  
  他并没有急着建立任务,而是关闭了系统,打算先熟悉一下环境。
  
  踱步在大学校园中,感受着浓厚的读书气息,感受着春光明媚,也少不了小树林、草地间,栖息着的男男女女。
  
  只可惜,不是晚上,手里也少了个锃亮的手电筒。
  
  不知不觉,走到了综合办公楼。
  
  这所办公楼处在校区西侧,是校区内最大的综合楼,总共有二十一层,下面六层都是各院系教师办公室,上面有计算机房、教师宿舍,还有很多空置的房间。
  
  楼门前人来人往,很多学生进进出出。
  
  王浩的年纪放在人群中并不显眼,他很低调的上了六楼,对照办公室号推开了一间教师办公室的门。
  
  “同学,你找谁?”房门正对边侧办公桌前,一名女老师向上推了下眼镜,开口问道。
  
  王浩伸手打了个招呼,“这位老师,好。我是王浩,刚来学校,请问我的办公桌是哪个?”
  
  “王浩?”
  
  办公室里的人集体看过来,有些人忍不住小声议论,“他就是王浩啊?”
  
  “那个上新闻的?二十三岁的博士?真是可惜了啊,怎么做个项目,还数据出错了?低级错误啊!”
  
  “估计就是因为年龄太小了。”
  
  “我知道,我知道,周清源教授介绍的,顶替李老讲课,我估计也待不久,也就这个学期吧。”
  
  “出现这种问题,大学圈子很难混……”
  
  正对的女老师也有些惊异,她仔细打量王浩好半天,随后指着门口的位置,说道,“那边是给你留的位置。”
  
  王浩点头走了过去,发现自己的办公桌,是办公室里最差的一个--
  
  门口旁边。
  
  门前来来往往的,肯定会有不小的干扰。
  
  他倒是也不在意,最后一个来的肯定如此,好的地方早就被人占上了。
  
  王浩也没理会其他人,过去简单收拾了一下,才注意到桌上没有电脑,也怪不得感觉非常的别扭。
  
  刚才的女老师又凑过来,好心提醒了一句,“你桌上没有配电脑。如果有需要,可以去楼上机房搬一台。”
  
  王浩扭过头说了声谢,随后问道,“还不知道你的名字?”
  
  “朱萍,不介意叫我一声‘朱姐’,我教计算机基础课。”女老师爽朗的说道。
  
  “OK,朱姐。”
  
  王浩和朱萍说了几句,也没和其他人说话,就继续收拾办公桌,随后打开了随身背包,从里面拿出了一本教材。
  
  《偏微分方程》。
  
  他的课程就是《偏微分方程》,而且是给三个专业、七个班上课,每一堂课是两、三个班一起,每周一节正课、一节习题课,再加上课程准备、批改作业、考试准备等等……
  
  还是很轻松!
  
  对比了一下前世的工作强度,大学讲师真是梦想中的职业。
  
  

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